“立身”：培養(yǎng)珍爰生命、生活自理、身體健美的健康人

科學(xué)飲食營養(yǎng)身體：集團(tuán)化采買的優(yōu)質(zhì)食材，個性化搭配的營養(yǎng)膳食；明廚亮灶的精細(xì)制作，三餐三點(diǎn)的充足保障。

生活細(xì)微關(guān)愛身體：每日晨午檢，每日一消毒；每周安全教育，每周疾病防控；專業(yè)醫(yī)生密切關(guān)注學(xué)生身體發(fā)育，專業(yè)護(hù)士及時查檢疾病征兆，防患于未然，控制于萌芽；生活管理有方法，勤換勤洗勤整理；飲食起居大帶小，貼心關(guān)愛促成長。

合理鍛煉強(qiáng)健身體：晨練20分鐘，課間操30分鐘，課外活動30分鐘；體育課、藝體選修課，保障學(xué)生每天的鍛煉時間。

立身課程：

國家必修：足球、籃球、乒乓球

天立專修：網(wǎng)球、羽毛球、拉丁舞、啦啦操

驕子選修：高爾夫、射箭、跆拳道、武（國）術(shù)、節(jié)氣養(yǎng)生操

"立德"：培養(yǎng)言行美好、謙遜自律、孝親尊長的文明人 

品行--文明素養(yǎng)小處著手：餐前感恩，餐桌禮儀；行進(jìn)靠右不追打，微笑行禮打招呼；公共場合低分貝，墻壁公物不損壞；垃圾收撿我有責(zé)，桌椅物品請還 原；讓孩子們從最基本的文明素養(yǎng)做起，內(nèi)化于心，外化于行。

品梢--內(nèi)塑外正盼梯發(fā)展：低段（一二年級）培養(yǎng)專注、有序、友善、誠實(shí)、感恩、真 誠、責(zé)任、堅持；中段（三四年級）培養(yǎng)主動、守時、忠誠、寬容、勤奮、創(chuàng)意、熱情、明辨；高段（五六年級）培養(yǎng)謹(jǐn)慎、勇敢、守信、節(jié)儉、尊重、憐憫、勤勞、智慧。

品質(zhì)--情感教育愛商培養(yǎng)：天立小家庭約見，導(dǎo)師個性化關(guān)注；教師鼓勵賞識，學(xué)生安全 自主，建立師生"依戀"關(guān)系。以愛育人，以愛養(yǎng)人，給孩子積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子豐富的情感，讓毎一個孩子都有愛的能力，在愛中形成獨(dú)立健全的人格。

立德課程：

國家必修：道德與法制

天立專修：正知善行、尊師典禮、孝親典禮、文明禮、天立小家庭

驕子選修：三品教育、每日暮省

“立行"：培養(yǎng)知行合一、學(xué)以致用、勇敢堅毅的踐行人

知行合一學(xué)以致用：打破學(xué)科之壁壘，整合運(yùn)用于實(shí)踐；課堂感知課外延伸，知識與運(yùn)用相結(jié)合；時令節(jié)氣尋奧秘，萬物簡史深探究；讓孩子在微研學(xué)中印證、強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)收集、整理信息的能力和分析、推理的能力。

價值體驗(yàn)綜合實(shí)踐：參與社會實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)，踐行社會主義核心價值觀；校園成長型生態(tài)打造，崗位競聘各司其職；天立價值銀行引領(lǐng)，"六立一達(dá)"體系評價；競技比賽展風(fēng)采，悅納輸贏為成長；讓孩子們認(rèn)識自己，實(shí)現(xiàn)價值。

研學(xué)旅行増識促思：冬令營、夏令營研學(xué)，國內(nèi)國外行走；出發(fā)前制定目標(biāo)、分配任務(wù)，過程中克服困雅、解決問題，結(jié)束后匯總分析、形成報告；讀自然之書，行探究之路；讓孩子在行走課程中增長見識，促進(jìn)思考，成為一個有思想的人。

立行課程：

國家必修：綜合實(shí)踐、各項比賽

天立專修：天立價值銀行、天立小學(xué)生必做100件事、非傳統(tǒng)課程日、慶典課程

驕子選修：硏學(xué)、萬物簡史24節(jié)氣探秘、社會實(shí)踐自愿者。

"立學(xué)"：培養(yǎng)樂學(xué)善思、自主合作、人文科技的智慧人

個性飛揚(yáng)自主發(fā)展：每個孩子都是獨(dú)一無二的。尊霞孩子個性，一生一課表。給孩子一個豐富多彩的課堂生活，讓他們在"課程超市"自主選擇，揚(yáng)其所長，讓每個孩子的天賦與努力最大融合，成為最好的自己。

徽發(fā)興建動力內(nèi)驅(qū)：在"玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩"；學(xué)習(xí)與自然緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)；感性認(rèn)知和理性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合：培養(yǎng)閱讀的興趣，讓學(xué)習(xí)在閱讀中實(shí)現(xiàn)；培養(yǎng)書寫的興趣，讓學(xué)習(xí)在書寫中提升；培養(yǎng)數(shù)學(xué)的興趣，讓思維在學(xué)習(xí)中形成；培養(yǎng)科學(xué)的興趣，讓科學(xué)精神在實(shí)踐中磨礪。

習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)法指導(dǎo)：天賦測評，因材施教；導(dǎo)師定期診斷和約談，學(xué)科聯(lián)動個性化作業(yè)；小組合作"人人課堂“，”日清周清“精準(zhǔn)輔導(dǎo)。讓孩子在多元、開放、包容的評價體系里學(xué)會質(zhì)疑和思考；讓孩子在自檢、組檢、班檢的學(xué)習(xí)機(jī)制中學(xué)會自學(xué)和自評。

立學(xué)課程：

國家必修：語、數(shù)、外、音、體、美等；

天立專修：字源課程、低段讀寫繪、經(jīng)典誦唱、戲劇表演、數(shù)字游戲、數(shù)學(xué)思維、寫作、英語童謠、鋼琴、口風(fēng)琴、尤克里里、編程、必讀100本書等；

驕子選修：合唱、街舞、民族舞、拉丁舞、爵士舞、古箏、葫蘆絲、管弦樂、聲樂表演、中國畫、兒童畫、創(chuàng)意畫、陶藝、書法、手工、素描、知行故事會、全腦專注力等。

"立異"：培養(yǎng)探素實(shí)踐、興趣特長、個性獨(dú)特的創(chuàng)新人 

善思好問見解獨(dú)特：每日熱點(diǎn)播報，每周時事熱評;天立小舞臺，有膽你就來；給孩子表達(dá)的機(jī)會和平臺，讓孩子歷練自信、大 膽表達(dá)，鼓勵孩子說出自己獨(dú)特的見解。

思想獨(dú)立領(lǐng)袖氣質(zhì)：課前三分鐘演講，課長組織課堂；課本劇編排，各環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)；崗位競聘演講，爭議話題辯論；讓孩子在激烈的表達(dá)中學(xué)會臨場應(yīng)變的能力，讓孩子在組織和協(xié)調(diào)中學(xué)會統(tǒng)籌安排的能力。

自主標(biāo)新創(chuàng)造發(fā)明：項目式研究自主學(xué)習(xí)，機(jī)器人制作求異標(biāo)新；人工智能無人機(jī)，電腦編程微發(fā)明；天立科技館是孩子們基于未來的學(xué)習(xí)天地。

立異課程：

國家必修：科學(xué)、基礎(chǔ)編程

天立專修：3D打印、VR課程、思維導(dǎo)圖、創(chuàng)意寫作

驕子選修：動畫制作、機(jī)器人、微制作、航模

“立心”：培養(yǎng)悅納自己、接納他人、智慧感恩的幸福人

心智成長心理健康：原生態(tài)家庭的不良影響需要矯正；學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)和人際關(guān)系建立帶來不同的情緒體驗(yàn)；自我控制能力和情

緒的表達(dá)；這些都是關(guān)系孩子們心智成長的重要因素，在他們需要的時候給予心理的營養(yǎng)，保障心理健康發(fā)展。

堅毅勇敢逆商培養(yǎng)：遇到困難我不怕，知錯就改人人夸；堅持到底不放棄，勇敢面對想辦法；困難、挫折和失敗考驗(yàn)著孩子們的心理承受力，我們要鼓勵他們用正向、積極的態(tài)度去面對，讓他們在解決問題的過程中鍛煉堅毅的品格，有一顆勇 敢的心。

共情同理學(xué)會理解：如果我是他，學(xué)會換位思考；你是我的好朋友，建立良好的同伴關(guān)系；團(tuán)結(jié)力量大，一個都不能少；讓孩子的自我意識從客觀化走向社會化，讓孩子對他人的感受進(jìn)行共情，并有效地作出情感和行為的反應(yīng)，從而建立良好的人際關(guān)系。

尚美求真學(xué)會欣賞：觀察欣賞自然美，感悟體會心靈美；高雅音樂浸潤，藝術(shù)作品鑒賞；色彩搭配協(xié)調(diào)，生活求真有品位；培養(yǎng)孩子的欣賞能力和審美情趣，讓孩子從小懂得美，崇尚美，追求美。

立心課程：

國家必修：心理輔導(dǎo)、心理咨詢室、美術(shù)課

天立專修：小學(xué)生心靈成長課、戲劇表演

驕子選修：心智成長游戲、解憂雜貨鋪、藝術(shù)鑒賞

1、 每個人的自我成長。 自我認(rèn)知清楚，自我要求明確，自我發(fā)展有責(zé)。
2、 人與人之間的合理的分工和彼此的協(xié)作創(chuàng)造。 相互督促，環(huán)環(huán)相扣，互助共贏。
3、 人與團(tuán)隊的融合、 同建共創(chuàng)。 班科聯(lián)動，家校社互動，有序的管理體系。